پشت سکوت کلاسهای مجازی چه خبر است؟ / روایت معلمان و خانوادهها از روزهای آموزش آنلاین
کلاسهای آنلاین در ظاهر منظم و فعال برگزار میشوند. معلم پشت میز نشسته و نگاهش به صفحه لپتاپ دوخته شده است. دانشآموزان یکی پس از دیگری درس را میخوانند، معلم سوال میپرسد و آنها پاسخ میدهند.
اما پشت این کلاس منظم و آرام، روایت دیگری جریان دارد؛ روایتی از روزهایی که آموزش از کلاسهای مدرسه به صفحههای نمایش منتقل شد و معلمان، دانشآموزان و خانوادهها ناچار شدند خود را با شرایط جدید وفق دهند.
روایت معلم کلاس اول؛ چالش بزرگ زیرساختها
سعید سوری، آموزگار کلاس اول ابتدایی، میگوید: «اسکایروم زیرساخت خیلی خوبی ندارد. هم ما اذیت میشویم و هم بچهها. آموزش کلاس اول به صورت غیرحضوری کار بسیار سختی است. شما فقط یک صفحه نمایش و یک تخته در اختیار دارید و باید خواندن و نوشتن را آموزش بدهید.»
او معتقد است: «کلاس اول با پایههای دیگر فرق دارد. نحوه نوشتن، گرفتن مداد، شکل صحیح نوشتن حروف و خیلی از مهارتها باید حضوری آموزش داده شود. اگر این بخشها باقی مانده باشد، آموزش مجازی کار را سخت میکند.»
روایت خانوادهها؛ وقتی مدرسه به خانه منتقل شد
یکی از اولیای دانشآموز کلاس اول میگوید: «از زمانی که مدارس تعطیل شد، واقعاً درس بچهها آن روند طبیعی خودش را از دست داد. مخصوصاً برای کلاس اول که پایه است. بچه باید حروف را در مدرسه و کنار معلم یاد بگیرد تا در ذهنش ماندگار شود.»
وی درباره مشکلات فنی میگوید: «خیلی از روزها کلاسها قطع و وصل میشد. بعضی روزها صبح اصلاً نمیشد وارد کلاس شد و ساعتها بعد ارتباط برقرار میشد. کیفیت صدا هم همیشه مناسب نبود.»
مادرانی که همزمان نقش معلم را برعهده گرفتند
یکی دیگر از اولیا که دو فرزند دبستانی دارد، میگوید: «وقتی دو دانشآموز دبستانی در خانه داشته باشید، عملاً مادر باید کنار هر دو باشد. مخصوصاً در مقطع ابتدایی که بچهها هنوز استقلال لازم را ندارند. صبح تا ظهر همراه کلاسها بودیم و بعدازظهر تازه باید تکالیف انجام میشد. عملاً بخش مهمی از فرآیند آموزش به خانه منتقل شده بود.»
چالشهایی که از نگاه معلمان پنهان نماند
کیانی، آموزگار بازنشسته با ۳۴ سال سابقه تدریس در پایه اول، میگوید: «ساعت کلاسهای ما از ۸ صبح تا ۱۲ ظهر بود. خیلی از والدین کارمند بودند و دانشآموزان در خانه تنها میماندند. برای یک دانشآموز کلاس اول، حضور مستقل در کلاس مجازی آسان نیست.»
او درباره مشکلات فنی میگوید: «گاهی دانشآموز یا معلم از کلاس خارج میشد. بعضی وقتها ۳۰ تا ۴۰ دقیقه زمان صرف برقراری ارتباط مجدد میشد. این زمان از آموزش دانشآموزان کم میکرد.»
به گزارش تسنیم، آنچه از گفتوگو با معلمان و خانوادهها به دست میآید، تصویری چندوجهی از آموزش مجازی است. از یک سو معلمان تلاش کردهاند اجازه ندهند جریان آموزش متوقف شود. از سوی دیگر، مشکلات زیرساختی، قطعی اینترنت، محدودیت سامانههای آموزشی، افزایش نقش خانوادهها در فرآیند یادگیری و دشواری آموزش مهارتهای پایه، نشان میدهد آموزش مجازی همچنان با چالشهای متعددی روبهرو است.
